HERODOT Netværk for Geografi: Big Hope-konkurrence

I stedet for blot at sende delegerede til en konference byggede HERODOT en konkurrencepræget pipeline: deltagerne skrev essays om kongressens kernetemaer, vinderne rejste til Liverpool, og det resulterende arbejde blev redigeret til en permanent publikation. For alle, der driver en geografiafdeling, et læreruddannelsesprogram eller et studentersamfund i dag, er episoden værd at studere som en genanvendelig model – ikke blot som en historisk fodnote.

Key Takeaways

• Konkurrencen udvalgte 14 unge akademikere, postgraduate studerende, unge fagfolk og ledere, hvis vindende essays omhandlede Big Hope-temaerne uddannelse, tro, social forandring, medborgerskab og ansvar.
• Essayene blev samlet i HERODOT-publikationen “Promoting and Celebrating Geography,” redigeret af Karl Donert og Glenda Wall.
• Bogen blev lanceret den 6. juni 2008 ved Big Hope, hvor certifikater blev overrakt af MEP for Nordvestengland, Sajjid Karim; Lord David Alton deltog også.
• Initiativet var eksplicit knyttet til HERODOT Thematic Pillar 2, hvis opgave er at fremme geografi og støtte geografers arbejde.
• Vinderne af videokonkurrencen 2007 deltog også, og deres film blev lagt på YouTube for at formidle værdien af geografi til et bredere publikum.
• The Big Hope fandt sted 4.–12. juni 2008 i Liverpool som en del af byens år som europæisk kulturhovedstad, hvilket gav konkurrencen en færdiglavet offentlig platform.

Hvorfor Big Hope var vigtig for geografisk fortalervirksomhed

Liverpools år som europæisk kulturhovedstad i 2008 gav byen en usædvanlig koncentration af offentlig opmærksomhed, og Big Hope World Youth Congress – afholdt på Hope University under den URL, der dengang blev offentliggjort som hope.ac.uk/thebighope – var designet til at kanalisere denne opmærksomhed mod unge mennesker og globale temaer. Kongresser af denne art blander typisk plenumsessioner, workshops og netværk, og de lykkes eller fejler alt efter, om deltagerne går derfra med noget, de kan bruge.

HERODOTs bidrag var at sikre, at geografi-delegationen gik derfra med noget publicerbart. Ved at afvikle en essaykonkurrence på forhånd gjorde netværket tre ting på én gang:

• Det skabte en udvælgelsesmekanisme, der identificerede motiverede geografer i starten af deres karriere, i stedet for blot at forlade sig på, hvem der tilfældigvis var tilgængelig.
• Det genererede indhold – selve essayene – som kunne overleve begivenheden.
• Det gav vinderne en legitimation (en pris, et certifikat, en navngiven publikation), som er oprigtigt nyttig på et akademisk CV.

Det tredje punkt er let at undervurdere. For en ph.d.-studerende eller en lektor i starten af sin karriere er en konkurrencesejr med en formel lancering og en trykt bog et konkret punkt til forfremmelse, stipendieansøgninger og undervisningsportfolioer. Institutter, der sponsorerer sådanne bidrag, investerer i realiteten i deres medarbejderes synlighed til lave omkostninger.

Temaerne: Uddannelse, tro, social forandring, medborgerskab og ansvar

De fem Big Hope-temaer blev ikke valgt tilfældigt, og de afspejler aktuelle debatter inden for geografiundervisningen, som stadig er genkendelige i dag.

• Uddannelse – hvem får adgang til geografisk viden, og hvad et geografipensum er til for.
• Tro – hvordan kulturel og religiøs identitet former den måde, folk forstår sted, territorium og samfund på.
• Social forandring – migration, urbanisering, ulighed og de processer, der tegner mulighedernes kort på ny.
• Medborgerskab – forholdet mellem lokalt tilhørsforhold og globalt ansvar.
• Ansvar – bæredygtighed, miljøforvaltning og etikken i at gribe ind i andre menneskers steder.

For en pensumudvikler er disse temaer en påmindelse om, at geografiens bidrag til medborgerskabsundervisning ikke er dekorativt. Faget leverer det rumlige ordforråd – skala, distribution, konnektivitet, sted – der gør det muligt for eleverne at ræsonnere over globale problemer i stedet for blot at have stærke følelser omkring dem. En essaykonkurrence indrammet omkring disse temaer tvinger deltagerne til at gøre dette argument eksplicit, hvilket er netop den færdighed, som fortalervirksomhed for disciplinen kræver.

Relateret: Silva Expedition 4 Compass & School Compass Sets — Feltarbejdet kompasset, der overlever en hel GCSE-kohorte.

Hvordan konkurrencen fungerede som model

Mekanikken er værd at rekonstruere, fordi den er overførbar. HERODOT annoncerede en essaykonkurrence, inviterede bidrag fra unge akademikere, postgraduate studerende, unge fagfolk og ledere, og udvalgte vindere, hvis arbejde derefter blev redigeret ind i en bog. Vinderne deltog i kongressen; publikationen blev lanceret der; certifikater blev overrakt af en offentlig person.

Hvis man skulle designe noget lignende nu, ville beslutningspunkterne se således ud:

Beslutning	Muligheder	Afvejning
Berettigelse	Åben for alle vs. begrænset til tidlig karriere	Åbne bidrag udvider rækkevidden; begrænsede bidrag skærper det “udviklingsmæssige” formål
Bedømmelse	Enkelt redaktør vs. panel	Et panel tilføjer troværdighed og spreder arbejdsbyrden; en enkelt redaktør er hurtigere og mere sammenhængende
Output	Kun online vs. trykt bog	Print giver prestige og et lanceringsøjeblik; online er billigere og mere søgbart
Link til begivenhed	Vindere deltager vs. kun publikation	Deltagelse skaber historien; publikationen skaber arven
Redigering	Let redigering vs. udviklingsredigering	Udviklingsredigering forbedrer kvaliteten, men kræver redaktørtid

HERODOT-casen valgte en mellemvej på de fleste af disse: en defineret pulje af deltagere i starten af deres karriere, en redigeret trykt publikation med navngivne redaktører og en lancering knyttet til en større begivenhed. Det er denne kombination, der gjorde resultatet citerbart mange år senere.

Vores valg: Twinkl Geography (Primary & Secondary) — Færdiglavede geografitimer, når planlægningstiden løber ud.

Publikationen og dens lancering

Det samlede bind, “Promoting and Celebrating Geography,” blev redigeret af Karl Donert og Glenda Wall. Donerts tilknytning til HERODOT er langvarig, og netværkets publikationsliste — refereret til på webstedet som “HERODOT publications” — er det naturlige sted at lede efter det fulde katalog og eventuelle overlevende PDF-filer.

Lanceringen fandt sted den 6. juni 2008 under Big Hope. Certifikater blev overrakt til prisvinderne af Sajjid Karim, dengang medlem af Europa-Parlamentet for Nordvestengland, og begivenheden blev også overværet af Lord David Alton. Tilstedeværelsen af et MEP og en peer er ikke tilfældig: det signalerer, at netværket bevidst forbandt geografiuddannelse med politiske målgrupper, ikke kun med andre geografer.

En boganmeldelse (udgivet som PDF) ledsagede lanceringen, hvilket er vigtigt af en praktisk årsag. Anmeldelser er måden, hvorpå en publikation kommer ind i den videnskabelige optegnelse, og hvordan senere forskere opdager den. Hvis du producerer et redigeret studenterbind i dag, er budgettering af en anmeldelse — selv en kort en i et fagforeningsnyhedsbrev — et af de trin med højest afkast, du kan tage.

Videokonkurrencen og multimedie-advocacy

Vinderne af videokonkurrencen 2007 deltog også i Big Hope, og deres videoer blev placeret på YouTube med det eksplicitte formål at fremme værdien af geografi. Dette er værd at bemærke, fordi det viser, at HERODOT behandlede advocacy som et multimedieproblem længe før “videnskabskommunikation” blev en standardfrase i institutionelle strategier.

Video-advocacy har reelle fordele i forhold til skriftlig advocacy:

• Det når længere ud på sociale platforme og er nemmere at integrere i åbne dage og rekrutteringssider.
• Det lader studerende tale med deres egen stemme, hvilket er mere overbevisende for kommende studerende end en undervisers udtalelse.
• Det kan genbruges — en enkelt vellavet kortfilm kan tjene rekruttering, outreach og konferencepromovering i årevis.

Forbeholdet er holdbarheden. Videoer hostet på tredjepartsplatforme kan forsvinde, blive gjort private eller miste deres kontekst. Enhver afdeling, der afvikler en lignende konkurrence, bør arkivere masterfiler lokalt og registrere de licensvilkår, hvorunder de studerende har givet samtykke til offentliggørelse. Det er et spørgsmål om databeskyttelse og samtykke lige så meget som et teknisk, og det er det mest almindelige fejlpunkt i studerendes medieprojekter.

Relateret: Etsy Geography Classroom Decor & Map Prints — Kortplakater og globusindretning finder du ikke i et skolekatalog.

Hvad en moderne afdeling kan låne fra dette

Big Hope-konkurrencen er en skabelon, og den kan tilpasses i næsten enhver skala. Et par konkrete måder at anvende den på:

• Bind konkurrencen til en reel begivenhed. En konference, et jubilæum for et feltkursus, en national geografidag eller et civilt program i stil med Kulturhovedstaden giver alle en deadline og en scene.
• Udgiv vinderne. Et redigeret bind, et særnummer af et afdelingstidsskrift eller en kurateret onlinesamling fungerer alle. Navngiv redaktørerne; det giver dem anerkendelse og giver bindet en citerbar identitet.
• Involver eksterne personer. En lokalpolitiker, en repræsentant fra et nationalt akademi eller en partner fra industrien hæver profilen og signalerer, at arbejdet betyder noget ud over instituttet.
• Forbind til en eksisterende søjle eller strategi. HERODOT forankrede konkurrencen i Tematisk Søjle 2, hvilket betød, at aktiviteten havde et hjem og en begrundelse i stedet for at være en isoleret begivenhed.
• Bevar arkivet. Registrer, hvad der blev indsendt, hvem der bedømte det, hvad der blev offentliggjort, og hvor det nu findes. Institutionel hukommelse er det, der gør det muligt for en enkeltstående begivenhed at blive et tilbagevendende program.

Den bredere lektion handler om gearing. En enkelt kongres i en enkelt by producerede, gennem bevidst design, en bog, et sæt prisvindere, et videoarkiv og en politisk orienteret lancering. Det er et langt bedre afkast end blot at sende delegerede og skrive en rapport bagefter.

Hvor dette placerer sig i HERODOTs bredere arbejde

HERODOT — netværket for geografi i videregående uddannelser i Europa — har konsekvent arbejdet på flere fronter: publikationer, konferencer, tematiske søjler og konkurrencer. Big Hope essaykonkurrencen står side om side med HERODOT Liverpool 08 Conference, HERODOT GIS Poster Competition 2007 og HERODOT Video Competition 2008 (sidstnævnte er noteret som værende kun for medlemmer). Tilsammen viser disse et mønster i at bruge konkurrencer til at generere både indhold og fællesskab.

Læsernes favorit: Collins School Atlas (KS3/GCSE editions) — Atlaset de fleste britiske geografiafdelinger uddeler faktisk.

For forskere i geografiuddannelse har dette metodisk betydning. Konkurrencer og deres output er en form for bevis på, hvad disciplinen værdsætter på et givet tidspunkt. De valgte temaer, bedømmelseskriterierne, de personer, der er inviteret til at uddele priser — alt dette er data. Enhver, der skriver en historie om geografiuddannelse i Europa i slutningen af 2000’erne, ville gøre klogt i at behandle HERODOTs konkurrencearkiv som en primærkilde.

Netværkets websted indeholder også en note om, at det blev udviklet og vedligeholdt af Ashutosh Sharma, med en copyright-linje fra 2007 — en påmindelse om, at meget af dette materiale overlever på små, personligt vedligeholdte websteder snarere end i formelle arkiver. Hvis du citerer det, så gør det omhyggeligt og tjek for arkiverede kopier.

Ofte stillede spørgsmål

Hvad var HERODOT Big Hope essaykonkurrencen?

Det var en essaykonkurrence arrangeret af HERODOT-netværket, hvor unge akademikere, postgraduate studerende, unge fagfolk og ledere skrev essays om temaerne for Big Hope World Youth Congress. Fjorten vindere deltog i kongressen i Liverpool, og deres essays blev samlet i publikationen “Promoting and Celebrating Geography.”

Hvornår og hvor fandt Big Hope sted?

Big Hope World Youth Congress fandt sted fra den 4. til 12. juni 2008 i Liverpool og blev afholdt på Hope University som en del af byens fejring som europæisk kulturhovedstad. Lanceringen af HERODOTs udgivelse fandt sted under kongressen den 6. juni 2008.

Hvem redigerede “Promoting and Celebrating Geography”?

Bindet blev redigeret af Karl Donert og Glenda Wall. Det sammenfattede de vindende essays og omhandlede temaerne uddannelse, tro, sociale forandringer, medborgerskab og ansvar, hvilket støttede arbejdet i HERODOTs tematiske søjle 2.

Hvem overrakte certifikaterne til prisvinderne?

Certifikaterne blev overrakt af Sajjid Karim, dengang medlem af Europa-Parlamentet for Nordvestengland, ved lanceringen den 6. juni 2008. Lord David Alton deltog også i lanceringen.

Hvordan hænger dette sammen med HERODOTs andre konkurrencer?

HERODOT afholdt en GIS-plakatkonkurrence i 2007 og en videokonkurrence i 2008, og vinderne af videokonkurrencen i 2007 deltog i Big Hope sammen med vinderne af essayprisen. Deres videoer blev lagt på YouTube for at fremme værdien af geografi.

Kan en afdeling kopiere denne model i dag?

Ja. Kerneelementerne er et åbent kald med klare berettigelseskrav, et dommerpanel, et udgivet resultat med navngivne redaktører, en lancering knyttet til en eksisterende begivenhed samt et arkiv over indsendelser og samtykker. De vigtigste praktiske forholdsregler er at sikre samtykke til studerendes mediemateriale og at sikre, at det udgivne arbejde bliver arkiveret et holdbart sted frem for kun på en personlig hjemmeside.