Réseau HERODOT pour la Géographie : concours Big Hope

Le concours de rédaction du réseau HERODOT lié au Congrès mondial de la jeunesse Big Hope 2008 reste l’un des premiers exemples les plus clairs de la façon dont une association thématique peut transformer un événement culturel ponctuel en un programme d’études et un matériel de plaidoyer durables. Plutôt que d’envoyer simplement des délégués à une conférence, HERODOT a mis en place un pipeline compétitif : les participants ont rédigé des essais sur les thèmes centraux du Congrès, les gagnants se sont rendus à Liverpool et les travaux résultants ont été édités dans une publication permanente. Pour quiconque dirige aujourd’hui un département de géographie, un programme de formation d’enseignants ou une association étudiante, l’épisode mérite d’être étudié en tant que modèle réutilisable — et non comme simple note historique.

Points clés à retenir

• Le concours a sélectionné 14 jeunes universitaires, étudiants de troisième cycle, jeunes professionnels et dirigeants dont les essais gagnants abordaient les thèmes du Big Hope : l’Éducation, la Foi, le Changement Social, la Citoyenneté et la Responsabilité.
• Les essais ont été compilés dans la publication HERODOT “Promoting and Celebrating Geography”, éditée par Karl Donert et Glenda Wall.
• Le livre a été lancé le 6 juin 2008 au Big Hope, avec des certificats remis par le député européen du Nord-Ouest de l’Angleterre, Sajjid Karim ; Lord David Alton était également présent.
• L’initiative était explicitement liée au Pilier Thématique 2 d’HERODOT, dont la mission est de promouvoir la géographie et de soutenir le travail des géographes.
• Les gagnants du concours vidéo 2007 étaient également présents et leurs films ont été hébergés sur YouTube pour communiquer la valeur de la géographie à un public plus large.
• Le Big Hope s’est déroulé du 4 au 12 juin 2008 à Liverpool dans le cadre de l’année Capitale européenne de la culture de la ville, offrant ainsi au concours une plateforme publique toute prête.

Pourquoi le Big Hope était important pour le plaidoyer en faveur de la géographie

L’année de Liverpool en tant que capitale européenne de la culture en 2008 a donné à la ville une concentration inhabituelle de l’attention du public, et le Congrès mondial de la jeunesse Big Hope — organisé à l’Université Hope sous l’URL alors publiée hope.ac.uk/thebighope — a été conçu pour canaliser cette attention vers les jeunes et les thèmes mondiaux. Les congrès de ce type mélangent généralement des séances plénières, des ateliers et du réseautage, et ils réussissent ou échouent selon que les participants repartent avec quelque chose qu’ils peuvent utiliser.

La contribution d’HERODOT a été de s’assurer que le contingent de géographes reparte avec quelque chose de publiable. En organisant à l’avance un concours de rédaction, le Réseau a fait trois choses à la fois :

• Il a créé un mécanisme de sélection qui identifiait des géographes motivés en début de carrière plutôt que de compter sur les personnes disponibles par hasard.
• Il a généré du contenu — les essais eux-mêmes — capable de survivre à l’événement.
• Il a donné aux gagnants une accréditation (un prix, un certificat, une publication nominative) véritablement utile sur un CV académique.

Ce troisième point est facile à sous-estimer. Pour un doctorant ou un maître de conférences en début de carrière, remporter un concours avec un lancement officiel et un livre imprimé constitue un élément concret pour une promotion, des demandes de bourses et des portfolios d’enseignement. Les départements qui parrainent de telles candidatures investissent, en effet, dans la visibilité de leur personnel à faible coût.

Les thèmes : Éducation, Foi, Changement Social, Citoyenneté et Responsabilité

Les cinq thèmes du Big Hope n’ont pas été choisis au hasard et s’inscrivent dans des débats actuels de l’enseignement de la géographie qui sont encore reconnaissables aujourd’hui.

• Éducation — qui a accès aux connaissances géographiques, et à quoi sert un programme de géographie.
• Foi — comment l’identité culturelle et religieuse façonne la façon dont les gens comprennent le lieu, le territoire et la communauté.
• Changement social — migration, urbanisation, inégalités et processus qui redessinent la carte des opportunités.
• Citoyenneté — la relation entre l’appartenance locale et la responsabilité mondiale.
• Responsabilité — durabilité, intendance environnementale et éthique de l’intervention dans les lieux d’autrui.

Pour un concepteur de programmes, ces thèmes rappellent que la contribution de la géographie à l’éducation à la citoyenneté n’est pas décorative. La discipline fournit le vocabulaire spatial — échelle, distribution, connectivité, lieu — qui permet aux étudiants de raisonner sur les problèmes mondiaux plutôt que de simplement les ressentir avec force. Un concours de rédaction structuré autour de ces thèmes oblige les participants à formuler cet argument explicitement, ce qui est précisément la compétence requise pour le plaidoyer en faveur de la discipline.

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Comment le concours a fonctionné comme modèle

La mécanique mérite d’être reconstruite car elle est transférable. HERODOT a annoncé un concours de rédaction, a invité les jeunes universitaires, étudiants de troisième cycle, jeunes professionnels et dirigeants à soumettre des travaux, et a sélectionné des gagnants dont les textes ont ensuite été édités dans un livre. Les gagnants ont assisté au Congrès ; la publication y a été lancée ; les certificats ont été remis par une personnalité publique.

Si vous conceviez quelque chose de similaire aujourd’hui, les points de décision seraient les suivants :

Décision	Options	Compromis
Admissibilité	Ouvert à tous vs restreint aux débuts de carrière	Les inscriptions ouvertes élargissent la portée ; les inscriptions restreintes renforcent l’objectif de « développement »
Jugement	Éditeur unique vs jury	Un jury ajoute de la crédibilité et répartit la charge de travail ; un éditeur unique est plus rapide et plus cohérent
Résultat	En ligne uniquement vs livre imprimé	L’imprimé apporte prestige et moment de lancement ; l’en ligne est moins cher et plus découvrable
Lien avec l’événement	Présence des gagnants vs publication seule	La présence crée l’histoire ; la publication crée l’héritage
Édition	Légère vs développementale	L’édition développementale améliore la qualité mais demande du temps à l’éditeur

Le cas HERODOT a choisi une voie médiane pour la plupart de ces points : un groupe défini de participants en début de carrière, une publication imprimée éditée avec des éditeurs nommés et un lancement lié à un événement majeur. C’est cette combinaison qui a rendu la production citable des années plus tard.

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La publication et son lancement

Le volume compilé, “Promoting and Celebrating Geography”, a été édité par Karl Donert et Glenda Wall. L’association de Donert avec HERODOT est de longue date, et la liste des publications du Réseau — référencée sur le site sous le nom de « HERODOT publications » — est l’endroit naturel pour rechercher le catalogue complet et tous les PDF subsistants.

Le lancement a eu lieu le 6 juin 2008, lors du Big Hope. Les certificats ont été remis aux lauréats par Sajjid Karim, alors membre du Parlement européen pour le nord-ouest de l’Angleterre, et l’événement a également été suivi par Lord David Alton. La présence d’un député européen et d’un pair n’est pas fortuite : elle indique que le Réseau connectait délibérément l’enseignement de la géographie aux décideurs politiques, et pas seulement aux autres géographes.

Une critique de livre (publiée au format PDF) a accompagné le lancement, ce qui est important pour une raison pratique. Les critiques sont le moyen par lequel une publication entre dans les archives scientifiques et par lequel les chercheurs ultérieurs la découvrent. Si vous produisez aujourd’hui un volume étudiant édité, budgétiser une critique — même courte, dans le bulletin d’information d’une association disciplinaire — est l’une des mesures les plus rentables que vous puissiez prendre.

Le concours vidéo et le plaidoyer multimédia

Les gagnants du concours vidéo 2007 ont également assisté au Big Hope, et leurs vidéos ont été hébergées sur YouTube dans le but explicite de promouvoir la valeur de la géographie. Cela mérite d’être noté car cela montre qu’HERODOT traitait le plaidoyer comme un problème multimédia bien avant que la « communication scientifique » ne devienne une expression standard dans les stratégies institutionnelles.

Le plaidoyer vidéo présente de réels avantages par rapport au plaidoyer écrit :

• Il circule plus largement sur les plateformes sociales et est plus facile à intégrer dans les journées portes ouvertes et les pages de recrutement.
• Il permet aux étudiants de s’exprimer avec leur propre voix, ce qui est plus convaincant pour les futurs étudiants que le témoignage d’un professeur.
• Il est réutilisable : un seul court métrage bien réalisé peut servir au recrutement, à la sensibilisation et à la promotion de conférences pendant des années.

La mise en garde concerne la durabilité. Les vidéos hébergées sur des plateformes tierces peuvent disparaître, devenir privées ou perdre leur contexte. Tout département organisant un concours similaire devrait archiver les fichiers sources localement et enregistrer les conditions de licence en vertu desquelles les étudiants ont consenti à la publication.

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Il s’agit d’une question de protection des données et de consentement autant que technique, et c’est le point de défaillance le plus courant dans les projets médiatiques étudiants.

Ce qu’un département moderne peut en emprunter

Le concours Big Hope est un modèle qui peut être adapté à presque toutes les échelles. Quelques façons concrètes de l’appliquer :

• Liez le concours à un événement réel. Une conférence, un anniversaire de cours de terrain, une journée nationale de la géographie ou un programme civique de type « Capitale de la culture » fournissent tous une date limite et une scène.
• Publiez les gagnants. Un volume édité, un numéro spécial d’une revue départementale ou une collection en ligne organisée fonctionnent tous. Nommez les éditeurs ; cela leur donne du crédit et donne au volume une identité citable.
• Impliquez des personnalités externes. Un homme politique local, un représentant d’une académie nationale ou un partenaire industriel rehausse la visibilité et signale que le travail compte au-delà du département.
• Connectez-le à un pilier ou une stratégie existante. HERODOT a ancré le concours dans le Pilier Thématique 2, ce qui signifiait que l’activité avait un cadre et une justification plutôt que d’être un événement isolé.
• Conservez les archives. Enregistrez ce qui a été soumis, qui a jugé, ce qui a été publié et où cela se trouve actuellement. La mémoire institutionnelle est ce qui permet à une action ponctuelle de devenir un programme récurrent.

La leçon plus large concerne l’effet de levier. Un seul congrès dans une seule ville a produit, grâce à une conception délibérée, un livre, une liste de lauréats, des archives vidéo et un lancement orienté vers les politiques. C’est un bien meilleur retour que de simplement envoyer des délégués et de rédiger un rapport après coup.

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Où cela se situe-t-il dans le travail plus large d’HERODOT

HERODOT — le réseau pour la géographie dans l’enseignement supérieur en Europe — a toujours travaillé sur plusieurs fronts : publications, conférences, piliers thématiques et concours. Le concours de rédaction Big Hope s’inscrit aux côtés de la Conférence HERODOT Liverpool 08, du Concours d’affiches HERODOT GIS 2007 et du Concours vidéo HERODOT 2008 (ce dernier étant indiqué comme étant réservé aux membres). Ensemble, ceux-ci montrent une tendance à utiliser les concours pour générer à la fois du contenu et une communauté.

Pour les chercheurs en enseignement de la géographie, cela est important sur le plan méthodologique. Les concours et leurs résultats sont une forme de preuve de ce que la discipline valorise à un moment donné.

Les thèmes choisis, les critères de jugement, les personnes invitées à remettre les prix — tout cela constitue des données. Quiconque écrit une histoire de l’enseignement de la géographie en Europe à la fin des années 2000 ferait bien de traiter les archives des concours d’HERODOT comme une source primaire.

Le site du Réseau comporte également une note indiquant qu’il a été développé et maintenu par Ashutosh Sharma, avec une mention de copyright de 2007 — un rappel qu’une grande partie de ce matériel survit sur de petits sites gérés personnellement plutôt que dans des référentiels formels. Si vous le citez, faites-le avec soin et vérifiez s’il existe des copies archivées.

Questions fréquemment posées

Qu’était le concours de rédaction HERODOT Big Hope ?

Il s’agissait d’un concours de rédaction organisé par le Réseau HERODOT dans lequel de jeunes universitaires, des étudiants de troisième cycle, de jeunes professionnels et des dirigeants ont rédigé des essais sur les thèmes du Congrès mondial de la jeunesse Big Hope. Quatorze lauréats ont assisté au Congrès à Liverpool et leurs essais ont été compilés dans la publication “Promoting and Celebrating Geography”.

Quand et où a eu lieu le Big Hope ?

Le Congrès mondial de la jeunesse Big Hope s’est déroulé du 4 au 12 juin 2008 à Liverpool, accueilli à l’Université Hope dans le cadre des célébrations de la ville en tant que Capitale européenne de la culture. Le lancement de la publication de HERODOT a eu lieu lors du Congrès le 6 juin 2008.

Qui a édité « Promoting and Celebrating Geography » ?

Le volume a été édité par Karl Donert et Glenda Wall. Il a compilé les essais gagnants et a traité des thèmes de l’éducation, de la foi, du changement social, de la citoyenneté et de la responsabilité, soutenant ainsi le travail du Pilier Thématique 2 d’HERODOT.

Qui a remis les certificats aux lauréats ?

Les certificats ont été remis par Sajjid Karim, alors membre du Parlement européen pour le nord-ouest de l’Angleterre, lors du lancement le 6 juin 2008. Lord David Alton a également assisté au lancement.

Quel est le lien avec les autres concours d’HERODOT ?

HERODOT a organisé un concours d’affiches SIG en 2007 et un concours vidéo en 2008, et les gagnants du concours vidéo de 2007 ont assisté au Big Hope aux côtés des lauréats du prix d’essai. Leurs vidéos ont été hébergées sur YouTube pour promouvoir la valeur de la géographie.

Un département peut-il reproduire ce modèle aujourd’hui ?

Oui. Les éléments fondamentaux sont un appel ouvert avec des critères d’éligibilité clairs, un jury, un résultat publié avec des éditeurs nommés, un lancement lié à un événement existant et une archive des soumissions et des consentements. Les principales précautions pratiques consistent à obtenir le consentement pour les médias produits par les étudiants et à garantir que les travaux publiés soient déposés dans un lieu durable plutôt que uniquement sur un site Web personnel.