HERODOT Netwerk: Activiteiten

HERODOT – het Higher Education Network for Research and Education in Geography – heeft sinds de oprichting halverwege de jaren 2000 gefunctioneerd als een van de belangrijkste instrumenten voor samenwerking tussen Europese geografie-afdelingen. Waar nationale vakverenigingen de neiging hebben zich naar binnen te richten op hun eigen schoolsystemen, is de opdracht van HERODOT expliciet transnationaal en gericht op het hoger onderwijs: het verbindt docenten, afdelingshoofden en curriculumontwikkelaars over de grenzen heen, en doet dit door middel van een opzettelijk gemengd portfolio van bijeenkomsten, publicaties, projecten en wedstrijden. In dit artikel wordt uiteengezet wat het netwerk precies doet, hoe de activiteiten in elkaar passen en hoe een academicus of afdeling het maximale uit deelname kan halen.

Belangrijkste punten

• Het activiteitenportfolio van HERODOT omvat vier brede stromingen: evenementen (conferenties, workshops, seminars), publicaties (geredigeerde boeken, proceedings, rapporten, cd-roms), projecten en netwerken (TUNING, benchmarking, door de EU gefinancierde samenwerking) en studentgerichte wedstrijden en verspreiding.
• De meest duurzame intellectuele bijdragen zijn het rapport State of Geography in Europe en het werk TUNING Geography, dat afdelingen een gedeeld vocabulaire gaf voor het beschrijven van geografieopleidingen en hun competenties.
• HERODOT werkt via partnerschappen in plaats van solo-inspanningen — gezamenlijke sessies met EUGEO, IGU, EGEA, ESRI en de Geographical Association zijn kenmerkend voor de manier waarop het opereert.
• Voor een afdeling ligt de praktische waarde minder in een enkel evenement en meer in het cumulatieve benchmarkingeffect: zien hoe collega’s elders veldwerk, GIS-onderwijs en burgerschapseducatie structureren.
• Lidmaatschap en deelname staan open voor instellingen en individuen; de documentatie van het netwerk (onkostenformulieren voor partners, urenstaten, partnerlijsten) weerspiegelt de oorsprong ervan in de door de EU gefinancierde projectadministratie.

Wat HERODOT is en waarom het bestaat

HERODOT kan het best worden begrepen als een netwerk en niet als een vereniging in de traditionele zin. Het heeft geen groot permanent secretariaat van het soort dat bijvoorbeeld de International Geographical Union (IGU) of de Association of American Geographers onderhoudt; in plaats daarvan opereert het als een consortium van geïnteresseerde afdelingen en individuen, gecoördineerd door een klein projectteam en gestuurd door de prioriteiten van zijn leden en financiers.

Die structuur vormt alles wat het doet. Activiteiten zijn doorgaans projectgestuurd, tijdelijk en collaboratief, met resultaten — een proceedings-volume, een rapport, een workshop — die aan financiers kunnen worden getoond en door leden kunnen worden hergebruikt.

Het netwerk ontstond op een moment dat het Europese hoger onderwijs werd hervormd door het Bolognaproces, de intergouvernementele hervorming die bachelor/master-structuren, leerresultaten en studiepunten over het hele continent introduceerde. Geografieafdelingen moesten plotseling in vergelijkbare termen uitleggen wat een graad in geografie was, en hun plaats in geherstructureerde curricula rechtvaardigen.

De vroege agenda van HERODOT — benchmarking, competentiebeschrijving, het State of Geography in Europe-rapport — was een direct antwoord op die behoefte. Het begrijpen van deze oorsprong verklaart waarom een groot deel van de output van het netwerk gaat over het beschrijven en vergelijken van programma’s, en niet over bijvoorbeeld het bevorderen van een bepaalde onderzoeksfrontier.

De vier activiteitenlijnen

HERODOT’s eigen samenvatting van zijn werk is bedrieglijk kort: het organiseert bijeenkomsten, workshops, seminars en conferenties; het produceert wetenschappelijke publicaties; het neemt deel aan belangrijke netwerkactiviteiten in Europa en daarbuiten; en het maakt verbinding met andere grote geografische netwerken wereldwijd. Uitgepakt worden dit vier praktische stromingen.

Gerelateerd: Collins School Atlas (KS3/GCSE editions) — De atlas die de meeste geografie-afdelingen in Groot-Brittannië daadwerkelijk uitdelen.

1. Evenementen. Het netwerk heeft conferenties en workshops in heel Europa georganiseerd of mede-georganiseerd, waaronder de Ayvalik-conferentie in Turkije (2009), een conferentie in Liverpool (2008), een conferentie in Stockholm die deels in samenwerking met ESRI’s S-GROUP werd gehouden, en vier sessies op de EUGEO-conferentie in Amsterdam (2007). Het heeft ook gerichte workshops georganiseerd, zoals Teaching Geography using GIS, en een TP4-workshop over interdisciplinariteit in Sibiu, Roemenië.

2. Publicaties. HERODOT heeft geredigeerde boeken, conferentieverslagen, rapporten en cd-roms geproduceerd. Titels zijn onder meer Geographical Diversity (conference proceedings), Teaching in and for Europe, Bilingual Geography, Promoting and Celebrating Geography, en de serie Learning with GeoInformation (delen III en IV). Het rapport State of Geography in Europe en het TUNING Geography-rapport dienen naast deze als referentiedocumenten.

3. Projecten en netwerken. Het TUNING-onderzoek naar geografie is het duidelijkste voorbeeld: een toepassing op disciplineniveau van de TUNING-methodologie voor het beschrijven van opleidingen in termen van competenties en leerresultaten. Benchmarking-oefeningen — inclusief werk over burgerschap en veldwerk — passen dezelfde logica toe op specifieke curriculumcomponenten.

Waar we zouden beginnen: Silva Expedition 4 Compass & School Compass Sets — Het veldwerkkompas dat een heel GCSE-cohort overleeft.

4. Wedstrijden en verspreiding. HERODOT heeft samen met EGEA (de European Geography Association voor studenten en jonge geografen) een filmwedstrijd voor geographiestudenten georganiseerd, en samen met ESRI een studentenposterwedstrijd. Het heeft ook online vragenlijsten en landenrapportformulieren gebruikt om de mening van leden te verzamelen onder de banner Promoting Geography.

Hoe de activiteiten in elkaar passen

De stromingen zijn niet onafhankelijk. Een typische HERODOT-cyclus ziet er als volgt uit:

• Een workshop of conferentiesessie identificeert een gedeeld probleem — bijvoorbeeld hoe veldwerk moet worden beoordeeld, of hoe GIS in een opleiding moet worden ingebed.
• Een project of enquête verzamelt vergelijkbare gegevens over verschillende landen heen (de TUNING-enquête, het State of Geography-rapport).
• Een publicatie codificeert de bevindingen, zodat ze het evenement overleven.
• Een wedstrijd of verspreidingsactiviteit verhoogt het profiel van het thema onder studenten en de bredere geografische gemeenschap.

Daarom leest de outputlijst van het netwerk als een opeenvolging van thema’s in plaats van als een willekeurige verzameling: tweetalige geografie, geoinformatie, veldwerk, burgerschap, interdisciplinariteit. Elk thema heeft doorgaans alle vier de fasen doorlopen.

Beslissen of en hoe je meedoet

Niet elke afdeling profiteert in gelijke mate, en het is de moeite waard om openhartig te zijn over de afwegingen. Deelname aan HERODOT kost tijd, en voor een kleine afdeling kan de administratieve overhead van projectdocumentatie in EU-stijl – partneronkostenformulieren, urenstaten, partnerlijsten – niet in verhouding staan tot het intellectuele rendement. De volgende criteria helpen een afdeling bij het beslissen.

Overweging	Sterk inzetten als…	Licht inzetten als…
Hervorming van het curriculum	U een programma herontwerpt of leerresultaten schrijft	Uw programma stabiel en geaccrediteerd is
Internationaliseringsstrategie	U Europese partners nodig heeft voor mobiliteit of gezamenlijke graden	Uw internationale connecties al goed ontwikkeld zijn
GIS / geo-informatieonderwijs	U een GIS-voorziening opbouwt of moderniseert	GIS al volwassen is en over voldoende middelen beschikt
Veldwerk en burgerschap	Dit actuele curriculumdebatten voor u zijn	Deze in uw context zijn beslecht
Administratieve capaciteit	U beschikt over personeel dat de projectrapportage kan opvangen	Uw administratieve team overbelast is

Een pragmatische middenweg is gebruikelijk: stuur één of twee afgevaardigden naar een relevante HERODOT-sessie, draag een hoofdstuk bij aan een proceedingsbundel en gebruik de State of Geography in Europe en TUNING-rapporten als gratis benchmarkingreferenties zonder u aan een volledig project te binden. De rapporten zijn juist nuttig omdat ze u in staat stellen uw programma te vergelijken met de Europese normen zonder uw bureau te verlaten.

Publicaties als praktische hulpbron

Voor onderwijsgerichte academici zijn de publicaties van HERODOT wellicht het meest onderschatte resultaat. De serie Learning with GeoInformation richt zich op het eeuwige probleem van het onderwijzen van GIS aan studenten die geografen zijn in plaats van computerwetenschappers – een onderscheid dat in de praktijk enorm van belang is, omdat de pedagogische uitdaging conceptueel is (coördinatensystemen, schaal, onzekerheid) en niet technisch. Bilingual Geography speelt in op de groeiende realiteit van Engelstalig onderwijs op Europese afdelingen, waar studenten aardrijkskunde in een tweede taal kunnen studeren. Teaching in and for Europe en Promoting and Celebrating Geography richten zich op de dimensies van identiteit en belangenbehartiging van de discipline.

Gerelateerd: Etsy Geography Classroom Decor & Map Prints — Kaartposters en wereldboldecor vind je niet in een schoolcatalogus.

Het rapport State of Geography in Europe en het TUNING Geography-rapport zijn eerder naslagwerken dan leesmateriaal: het zijn de documenten die u moet citeren als u een curriculumbeslissing aan een commissie moet verantwoorden, of als u wilt weten hoe collega’s elders met een structurele vraag omgaan. De TUNING-methodologie zelf wordt veel gebruikt in diverse disciplines en is gedocumenteerd door het TUNING Educational Structures in Europe-project; de toepassing ervan binnen de geografie via HERODOT is een van de duidelijkere voorbeelden van een discipline die eigenaarschap neemt over de aanpak.

Werken met partnernetwerken

De gewoonte van HERODOT om samen te organiseren is niet incidenteel – het is een bewuste strategie om te voorkomen dat er wordt gedupliceerd wat andere instanties al goed doen. Het patroon is de moeite waard om te begrijpen, omdat het u vertelt waar u naar verschillende soorten waarde moet zoeken:

• EUGEO (de European Association for Geographical Societies and Associations) biedt het brede Europese conferentieplatform; HERODOT draagt daarbinnen sessies voor het hoger onderwijs bij.
• De IGU zorgt voor een mondiaal bereik en haar commissiestructuur; gezamenlijke HERODOT–IGU-sessies over Teaching in and about Europe verbinden de Europese agenda met wereldwijde debatten.
• EGEA bereikt studenten rechtstreeks, wat de reden is dat de filmwedstrijd gezamenlijk met hen werd georganiseerd.
• ESRI en de AGIT / GI Forum-conferenties verbinden het netwerk met de geo-informatie-industrie en met toegepast GI-onderzoek.
• De Geographical Association (VK) verbindt HERODOT met de schoolsector en lerarenopleidingen, wat van belang is voor iedereen die nadenkt over de pijplijn van school naar universiteit.

Voor een afdelingshoofd is deze kaart nuttig: het laat zien dat HERODOT een knooppunt is in een breder systeem, en dat betrokkenheid bij HERODOT een route kan zijn naar verschillende andere netwerken tegelijk. Dezelfde logica is van toepassing op het Eurogeo-initiatief, de European Association for Geographers, dat HERODOT hielp promoten als een permanenter representatief orgaan voor de discipline.

Onze keuze: Twinkl Geography (Primary & Secondary) — Kant-en-klare aardrijkskundelessen als de planningstijd om is.

Betrokken raken: een praktische volgorde

Als u deelname overweegt, is een verstandige volgorde van handelen:

1. Lees eerst de referentiedocumenten. De rapporten State of Geography in Europe en TUNING Geography vertellen u of de zorgen van het netwerk overeenkomen met die van u.
2. Woon één evenement bij voordat u zich verbindt. Een enkele conferentiesessie is een goedkope manier om te beoordelen of de stijl van het netwerk bij u past.
3. Draag bij aan een publicatie. Een hoofdstuk in een proceedingsbundel is een hanteerbare en zichtbare eerste bijdrage.
4. Overweeg een projectrol alleen wanneer u administratieve ondersteuning heeft. Projectdeelname brengt rapportageverplichtingen met zich mee; ga er met open ogen in.
5. Maak gebruik van de studentenwedstrijden. Deze zijn een eenvoudige manier met een hoge zichtbaarheid om studenten te betrekken bij de thema’s van het netwerk.

Lidmaatschapsaanvragen, publicatieaankopen en projectvragen verliepen historisch gezien via de projectmanager van het netwerk, en de lidmaatschapsdocumentatie – partneronkostenformulieren, ingevulde voorbeeldformulieren, urenstaten en partnerlijsten – is beschikbaar voor leden. Iedereen die zich aansluit, moet de administratieve conventies van een door de EU gefinancierd netwerk verwachten in plaats van die van een geleerde genootschap.

Veelgestelde vragen

Wat is het HERODOT-netwerk?

HERODOT is het Higher Education Network for Research and Education in Geography, een Europees netwerk dat docenten geografie, afdelingen en curriculumontwikkelaars met elkaar verbindt. Het organiseert conferenties, workshops en seminars, produceert academische publicaties en neemt deel aan Europese en internationale netwerkprojecten. Het werk is in het bijzonder geassocieerd met het benchmarken van geografieprogramma’s en met de TUNING Geography-enquête.

Wat is TUNING Geography?

TUNING Geografie is de toepassing van de TUNING-methodologie op disciplineniveau door HERODOT, die opleidingen beschrijft in termen van competenties en leerresultaten. Het kwam voort uit het bredere project TUNING Educational Structures in Europe en gaf geografie-afdelingen een gedeelde woordenschat voor het vergelijken van programma’s tussen landen. Als resultaat van dit werk werd een TUNING Geography-rapport gepubliceerd.

Met welke organisaties werkt HERODOT samen?

HERODOT werkt samen met een reeks instanties, waaronder EUGEO, de International Geographical Union (IGU), EGEA (de Europese studentengeografievereniging), ESRI, de AGIT/GI Forum-conferenties en de Britse Geographical Association. Het heeft ook Eurogeo, de European Association for Geographers, gepromoot. Dankzij dit partnerschapsmodel kan het doelgroepen bereiken — studenten, docenten, GI-professionals — die een netwerk voor het hoger onderwijs alleen niet zou bereiken.

Welke publicaties heeft HERODOT geproduceerd?

De output omvat geredigeerde boeken en verslagen zoals Geographical Diversity, Teaching in and for Europe, Bilingual Geography, Promoting and Celebrating Geography en de serie Learning with GeoInformation, naast het rapport State of Geography in Europe en het TUNING Geography-rapport. Het heeft ook cd-roms geproduceerd. Publicaties kunnen worden verkregen door contact op te nemen met de projectmanager van het netwerk.

Hoe sluit een afdeling zich aan bij HERODOT?

Het lidmaatschap staat open voor instellingen en individuen, en vragen kunnen worden gericht aan de projectmanager van het netwerk. Potentiële leden dienen de lidmaatschapsdocumentatie te bekijken — onkostenvormulieren voor partners, ingevulde voorbeeldformulieren, urenstaten en partnerlijsten — voordat ze zich verbinden, aangezien deze de administratieve verwachtingen van een projectgebaseerd netwerk weerspiegelen. Het eerst bijwonen van een enkel evenement is een redelijke manier om de geschiktheid te beoordelen.

Waarom concentreert HERODOT zich zo sterk op benchmarking en competenties?

Omdat het netwerk ontstond gelijktijdig met het Bolognaproces, toen Europese afdelingen hun diploma’s vergelijkbaar moesten maken en leerresultaten moesten formuleren. Benchmarking-oefeningen — over burgerschap, veldwerk en de discipline als geheel — waren het praktische antwoord. De resulterende rapporten blijven nuttig voor elke afdeling die haar curriculum in vergelijkbare Europese termen moet rechtvaardigen of herontwerpen.