شبكة هيرودوت: الأنشطة

عملت هيرودوت (HERODOT) - شبكة التعليم العالي للبحث والتعليم في الجغرافيا - منذ تأسيسها في منتصف العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، كواحدة من الأدوات الرئيسية للتعاون بين أقسام الجغرافيا الأوروبية. وبينما تميل الجمعيات التخصصية الوطنية إلى التركيز داخلياً على أنظمتها المدرسية، فإن نطاق عمل هيرودوت يتجاوز الحدود الوطنية بشكل صريح ويتوجه نحو التعليم العالي: فهي تربط المحاضرين ورؤساء الأقسام ومطوري المناهج عبر الحدود، وتفعل ذلك من خلال مجموعة متنوعة ومدروسة من الاجتماعات، والمنشورات، والمشاريع، والمسابقات. توضح هذه المقالة ما تفعله الشبكة فعلياً، وكيف تتكامل أنشطتها، وكيف يمكن للأكاديمي أو القسم تحقيق أقصى استفادة من المشاركة.

أهم النقاط المستفادة

• تشمل محفظة أنشطة هيرودوت أربعة مسارات واسعة: الفعاليات (المؤتمرات، وورش العمل، والندوات)، المنشورات (الكتب المحررة، ووقائع المؤتمرات، والتقارير، والأقراص المضغوطة)، المشاريع والتواصل (مشروع TUNING، والمقارنة المرجعية، والتعاون الممول من الاتحاد الأوروبي)، والمسابقات والنشر الموجه للطلاب.
• تتمثل مساهماتها الفكرية الأكثر ديمومة في تقرير حالة الجغرافيا في أوروبا وعمل TUNING Geography، الذي منح الأقسام مفردات مشتركة لوصف برامج درجات الجغرافيا وكفاءاتها.
• تعمل هيرودوت من خلال الشراكة وليس الجهد الفردي؛ إذ تُعد الجلسات المشتركة مع EUGEO وIGU وEGEA وESRI وGeographical Association سمة مميزة لطريقة عملها.
• بالنسبة للقسم، تكمن القيمة العملية بدرجة أقل في أي فعالية منفردة وبدرجة أكبر في تأثير المقارنة المرجعية التراكمي: أي رؤية كيفية قيام الأقران في أماكن أخرى بتنظيم العمل الميداني، وتدريس نظم المعلومات الجغرافية (GIS)، وتعليم المواطنة.
• العضوية والمشاركة مفتوحة للمؤسسات والأفراد؛ وتعكس وثائق الشبكة (نماذج نفقات الشركاء، وجداول الوقت، وقوائم الشركاء) أصولها في إدارة المشاريع الممولة من الاتحاد الأوروبي.

ما هي هيرودوت ولماذا وجدت؟

من الأفضل فهم هيرودوت على أنها شبكة وليست جمعية بالمعنى التقليدي. فهي لا تملك أمانة عامة دائمة كبيرة من النوع الذي يحتفظ به، على سبيل المثال، الاتحاد الجغرافي الدولي (IGU) أو رابطة الجغرافيين الأمريكيين؛ وبدلاً من ذلك، تعمل كاتحاد من الأقسام والأفراد المهتمين، ينسقها فريق مشروع صغير وتوجهها أولويات أعضائها ومموليها. وهذا الهيكل يشكل كل ما تقوم به؛ إذ تميل الأنشطة إلى أن تكون قائمة على المشاريع، ومحددة زمنياً، وتعاونية، مع مخرجات - مثل مجلد وقائع، أو تقرير، أو ورشة عمل - يمكن عرضها على الممولين وإعادة استخدامها من قبل الأعضاء.

ظهرت الشبكة في وقت كان يتم فيه إعادة تشكيل التعليم العالي الأوروبي من خلال عملية بولونيا، وهو الإصلاح الحكومي الدولي الذي قدم هياكل البكالوريوس/الماجستير، ونتائج التعلم، وتراكم الساعات المعتمدة في جميع أنحاء القارة. احتاجت أقسام الجغرافيا فجأة إلى شرح ماهية درجة الجغرافيا بمصطلحات قابلة للمقارنة، وتبرير مكانتها في المناهج المعاد هيكلتها. وكانت أجندة هيرودوت المبكرة - المقارنة المرجعية، ووصف الكفاءات، وتقرير حالة الجغرافيا في أوروبا - استجابة مباشرة لتلك الحاجة. وفهم هذا الأصل يفسر لماذا يدور جزء كبير من مخرجات الشبكة حول وصف البرامج ومقارنتها بدلاً من، على سبيل المثال، تطوير حدود بحثية معينة.

مسارات النشاط الأربعة

إن ملخص هيرودوت لعملها قصير بشكل مخادع: فهي تنظم اجتماعات وورش عمل وندوات ومؤتمرات؛ وتنتج منشورات أكاديمية؛ وتشارك في أنشطة تواصل رئيسية في أوروبا وخارجها؛ وتتصل بشبكات جغرافية رئيسية أخرى في جميع أنحاء العالم. وعند تفصيل ذلك، تتحول هذه النقاط إلى أربعة مسارات عملية:

1. الفعاليات. عقدت الشبكة مؤتمرات وورش عمل أو شاركت في عقدها في جميع أنحاء أوروبا - من بينها مؤتمر آيفاليك في تركيا (2009)، ومؤتمر ليفربول (2008)، ومؤتمر ستوكهولم الذي عُقد جزئياً بالاشتراك مع مجموعة S-GROUP التابعة لـ ESRI، وأربع جلسات في مؤتمر EUGEO في أمستردام (2007). كما نظمت ورش عمل مستهدفة، مثل تدريس الجغرافيا باستخدام نظم المعلومات الجغرافية، وورشة عمل TP4 حول تعدد التخصصات في سيبيو، رومانيا.

2. المنشورات. أنتجت هيرودوت كتباً محررة، ووقائع مؤتمرات، وتقارير، وأقراص مدمجة. وتشمل العناوين التنوع الجغرافي (وقائع المؤتمر)، والتدريس في أوروبا ومن أجلها، والجغرافيا ثنائية اللغة، وتعزيز الجغرافيا والاحتفال بها، وسلسلة التعلم باستخدام المعلومات الجغرافية (المجلدان الثالث والرابع). ويأتي تقرير حالة الجغرافيا في أوروبا وتقرير TUNING Geography إلى جانب هذه المنشورات كوثائق مرجعية.

ذات صلة: Collins School Atlas (KS3/GCSE editions) — يتم توزيع الأطلس في معظم أقسام الجغرافيا في المملكة المتحدة.

3. المشاريع والتواصل. يُعد استطلاع TUNING للجغرافيا أوضح مثال: وهو تطبيق على مستوى التخصص لمنهجية TUNING لوصف برامج الدرجات العلمية من حيث الكفاءات ونتائج التعلم. وتطبق تمارين المقارنة المرجعية - بما في ذلك العمل على المواطنة والعمل الميداني - المنطق نفسه على مكونات محددة في المناهج الدراسية.

4. المسابقات والنشر. نظمت هيرودوت مسابقة لأفلام طلاب الجغرافيا بالاشتراك مع EGEA (الرابطة الأوروبية للجغرافيا للطلاب والجغرافيين الشباب) ومسابقة ملصقات للطلاب بالاشتراك مع ESRI. كما استخدمت استبيانات عبر الإنترنت ونماذج تقارير قطرية لجمع آراء الأعضاء تحت شعار الترويج للجغرافيا.

كيف تتكامل الأنشطة معاً

هذه المسارات ليست مستقلة، بل تبدو دورة هيرودوت النموذجية كما يلي:

حيث سنبدأ: Silva Expedition 4 Compass & School Compass Sets — بوصلة العمل الميداني التي تنجو من مجموعة كاملة من GCSE.

• تحدد ورشة عمل أو جلسة مؤتمر مشكلة مشتركة - على سبيل المثال، كيفية تقييم العمل الميداني، أو كيفية دمج نظم المعلومات الجغرافية في الدرجة العلمية.
• يجمع مشروع أو استطلاع بيانات قابلة للمقارنة عبر البلدان (استطلاع TUNING، وتقرير حالة الجغرافيا).
• يقوم منشور بتقنين النتائج بحيث تظل قائمة بعد انتهاء الفعالية.
• يرفع نشاط المسابقة أو النشر من مكانة الموضوع بين الطلاب والمجتمع الجغرافي الأوسع.

ولهذا السبب تظهر قائمة مخرجات الشبكة كسلسلة من المواضيع بدلاً من مجموعة عشوائية: الجغرافيا ثنائية اللغة، والمعلومات الجغرافية، والعمل الميداني، والمواطنة، وتعدد التخصصات. وعادة ما يمر كل موضوع بجميع المراحل الأربع.

تحديد ما إذا كنت تريد المشاركة وكيفية المشاركة

لا تستفيد كل الأقسام بالتساوي، ومن الجدير أن نكون صريحين بشأن المقايضات. إن المشاركة في HERODOT تكلف وقتًا، وبالنسبة لقسم صغير، فإن الأعباء الإدارية العامة لوثائق المشاريع على النمط الأوروبي — نماذج نفقات الشركاء، وجداول الوقت، وقوائم الشركاء — يمكن أن تكون غير متناسبة مع العائد الفكري. تساعد المعايير التالية القسم على اتخاذ القرار.

الاعتبار	شارك بقوة إذا…	شارك بخفة إذا…
إصلاح المناهج	كنت تقوم بإعادة تصميم برنامج أو كتابة مخرجات التعلم	كان برنامجك مستقرًا ومعتمدًا
استراتيجية التدويل	كنت بحاجة إلى شركاء أوروبيين للتنقل أو للحصول على درجات علمية مشتركة	كانت روابطك الدولية متطورة بالفعل
تدريس نظم المعلومات الجغرافية / المعلومات الجغرافية	كنت تقوم ببناء أو تحديث توفير نظم المعلومات الجغرافية (GIS)	كانت نظم المعلومات الجغرافية ناضجة بالفعل وتتمتع بموارد جيدة
العمل الميداني والمواطنة	كانت هذه مناقشات حية في مناهجك الدراسية	كانت هذه القضايا محسومة في سياقك
القدرة الإدارية	كان لديك موظفون يمكنهم استيعاب تقارير المشروع	كان فريقك الإداري مثقلاً بالأعباء

من الشائع اتباع طريق وسط عملي: إرسال مندوب أو اثنين إلى جلسة HERODOT ذات صلة، والمساهمة بفصل في مجلد أعمال المؤتمر، واستخدام تقارير حالة الجغرافيا في أوروبا وTUNING كمراجع مقارنة مجانية دون الالتزام بمشروع كامل. وتعتبر هذه التقارير مفيدة تحديدًا لأنها تتيح لك مقارنة برنامجك بالمعايير الأوروبية دون مغادرة مكتبك.

المنشورات كمورد عملي

بالنسبة للأكاديميين الذين يركزون على التدريس، يمكن القول إن منشورات HERODOT هي أكثر مخرجاتها التي تم الاستخفاف بها. تتناول سلسلة التعلم باستخدام المعلومات الجغرافية المشكلة الدائمة المتمثلة في تدريس نظم المعلومات الجغرافية للطلاب الجغرافيين وليس علماء الكمبيوتر — وهو تمييز له أهمية كبيرة في الممارسة العملية، لأن التحدي التربوي هو مفاهيمي (أنظمة الإحداثيات، والمقياس، وعدم اليقين) وليس تقنيًا. وتتحدث الجغرافيا ثنائية اللغة عن الواقع المتنامي للتعليم باللغة الإنجليزية في الأقسام الأوروبية، حيث قد يدرس الطلاب الجغرافيا بلغة ثانية. أما التدريس في أوروبا ومن أجلها وتعزيز الجغرافيا والاحتفاء بها فيتناولان أبعاد الهوية والدفاع عن التخصص.

إن تقرير حالة الجغرافيا في أوروبا وتقرير TUNING Geography هما عملان مرجعيان وليسا مجرد مادة للقراءة: فهما الوثيقتان اللتان يجب الاستشهاد بهما عندما تحتاج إلى تبرير قرار بشأن المنهج الدراسي أمام لجنة، أو عندما تريد معرفة كيفية تعامل أقرانك في أماكن أخرى مع مسألة هيكلية. وتُستخدم منهجية TUNING نفسها على نطاق واسع عبر التخصصات ويتم توثيقها من خلال مشروع TUNING للهياكل التعليمية في أوروبا؛ ويعد تطبيق الجغرافيا لها من خلال HERODOT أحد أوضح الأمثلة على تولي تخصص ما زمام المبادرة في هذا النهج.

العمل مع الشبكات الشريكة

إن عادة HERODOT في التنظيم المشترك ليست عرضية، بل هي استراتيجية متعمدة لتجنب تكرار ما تفعله الهيئات الأخرى بشكل جيد بالفعل. وهذا النمط يستحق الفهم لأنه يخبرك أين تبحث عن أنواع مختلفة من القيمة:

ذات صلة: Etsy Geography Classroom Decor & Map Prints — ملصقات الخرائط وديكور الكرة الأرضية لن تجدها في كتالوج المدرسة.

• EUGEO (الرابطة الأوروبية للجمعيات والاتحادات الجغرافية) توفر منصة واسعة للمؤتمرات الأوروبية؛ وتساهم HERODOT بجلسات التعليم العالي ضمنها.
• IGU (الاتحاد الجغرافي الدولي) يحقق انتشارًا عالميًا من خلال هيكل لجنته؛ وتعمل جلسات HERODOT وIGU المشتركة حول التدريس في أوروبا وحولها على ربط الأجندة الأوروبية بالمناقشات العالمية.
• EGEA تصل إلى الطلاب مباشرة، ولهذا السبب تم تنظيم مسابقة الأفلام بالاشتراك معها.
• ESRI ومؤتمرات AGIT / GI Forum تربط الشبكة بصناعة المعلومات الجغرافية وأبحاث المعلومات الجغرافية التطبيقية.
• تربط الجمعية الجغرافية (المملكة المتحدة) HERODOT بقطاع المدارس وتدريب المعلمين، وهو أمر مهم لأي شخص يفكر في المسار من المدرسة إلى الجامعة.

تعتبر هذه الخريطة مفيدة لرئيس القسم: فهي توضح أن HERODOT هي عقدة في نظام أوسع، وأن التعامل معها يمكن أن يكون طريقًا للوصول إلى عدة شبكات أخرى في وقت واحد. وينطبق المنطق نفسه على مبادرة Eurogeo، الرابطة الأوروبية للجغرافيين، التي ساعدت HERODOT في الترويج لها باعتبارها هيئة تمثيلية أكثر ديمومة لهذا التخصص.

المشاركة: تسلسل عملي

إذا كنت تفكر في المشاركة، فإن الترتيب المعقول للعمليات هو:

1. اقرأ المستندات المرجعية أولاً. تخبرك تقارير حالة الجغرافيا في أوروبا وTUNING Geography ما إذا كانت اهتمامات الشبكة تتوافق مع اهتماماتك.
2. احضر حدثًا واحدًا قبل الالتزام. تعد جلسة مؤتمر واحدة وسيلة منخفضة التكلفة لتقييم ما إذا كان أسلوب الشبكة يناسبك.
3. ساهم في أحد المنشورات. يعد كتابة فصل في مجلد أعمال المؤتمر مساهمة أولى مقدورة ومرئية.
4. فكر في دور في المشروع فقط عندما يكون لديك دعم إداري. تجلب المشاركة في المشروع التزامات بإعداد التقارير؛ لذا ادخل في الأمر وعيناك مفتوحتان.
5. استخدم مسابقات الطلاب. إنها طريقة قليلة الجهد وعالية الظهور لإشراك الطلاب في موضوعات الشبكة.

تاريخيًا، كان يتم توجيه استفسارات العضوية، ومشتريات المنشورات، واستعلامات المشاريع عبر مدير مشروع الشبكة، وتتوفر وثائق العضوية — نماذج نفقات الشركاء، ونماذج أمثلة مكتملة، وجداول الوقت، وقوائم الشركاء — للأعضاء. وينبغي لأي شخص ينضم أن يتوقع الاتفاقيات الإدارية لشبكة يمولها الاتحاد الأوروبي وليس تلك الخاصة بجمعية علمية.

اختيارنا: Twinkl Geography (Primary & Secondary) — دروس الجغرافيا الجاهزة عند انتهاء وقت التخطيط.

الأسئلة المتداولة

ما هي شبكة HERODOT؟

HERODOT هي شبكة التعليم العالي للبحث والتعليم في الجغرافيا، وهي شبكة أوروبية تربط بين محاضري الجغرافيا والأقسام ومطوري المناهج الدراسية. وتقوم بتنظيم المؤتمرات وورش العمل والندوات، وتنتج المنشورات الأكاديمية، وتشارك في مشاريع التشبيك الأوروبية والدولية. ويرتبط عملها بشكل خاص بوضع معايير مقارنة لبرامج الجغرافيا وبمسح TUNING Geography.

ما هو TUNING Geography؟

TUNING Geography هو تطبيق HERODOT لمنهجية TUNING على مستوى التخصص، والتي تصف برامج الدرجات العلمية من حيث الكفاءات ونتائج التعلم. وقد انبثق هذا البرنامج من مشروع TUNING Educational Structures in Europe الأوسع نطاقًا، ومنح أقسام الجغرافيا مفردات مشتركة لمقارنة البرامج عبر البلدان. وقد نُشر تقرير TUNING Geography كمخرج من مخرجات هذا العمل.

ما هي المنظمات التي تعمل معها HERODOT؟

تتعاون HERODOT مع مجموعة من الهيئات، بما في ذلك EUGEO، والاتحاد الجغرافي الدولي (IGU)، وEGEA (الجمعية الأوروبية لطلاب الجغرافيا)، وESRI، ومؤتمرات منتدى AGIT/GI، والجمعية الجغرافية في المملكة المتحدة. كما قامت أيضًا بالترويج لـ Eurogeo، الرابطة الأوروبية للجغرافيين. ويتيح نموذج الشراكة هذا الوصول إلى جماهير — من طلاب، ومعلمي مدارس، ومتخصصي المعلومات الجغرافية (GI) — لا يمكن لشبكة التعليم العالي وحدها الوصول إليها.

ما هي المطبوعات التي أصدرتها HERODOT؟

تتضمن مخرجاتها كتبًا محررّة وأعمال مؤتمرات مثل Geographical Diversity، وTeaching in and for Europe، وBilingual Geography، وPromoting and Celebrating Geography، وسلسلة Learning with GeoInformation، إلى جانب تقرير State of Geography in Europe وتقرير TUNING Geography. كما أنتجت أيضًا أقراصًا مضغوطة (CD-ROMs). ويمكن الحصول على المنشورات عن طريق الاتصال بمدير المشروع في الشبكة.

كيف ينضم القسم إلى HERODOT؟

العضوية مفتوحة للمؤسسات والأفراد، وتُوجه الاستفسارات إلى مدير المشروع في الشبكة. ويجب على الأعضاء المحتملين مراجعة وثائق العضوية — نماذج نفقات الشركاء، ونماذج مكتملة كمثال، وجداول الوقت، وقوائم الشركاء — قبل الالتزام، لأن هذه الوثائق تعكس التوقعات الإدارية لشبكة قائمة على المشاريع. ويعد حضور حدث واحد أولاً طريقة معقولة لتقييم مدى الملاءمة.

لماذا تركز HERODOT كثيرًا على المقارنة المرجعية والكفاءات؟

لأن الشبكة نشأت بالتزامن مع عملية بولونيا (Bologna Process)، عندما كانت الأقسام الأوروبية بحاجة إلى جعل درجاتها العلمية قابلة للمقارنة وتحديد نتائج التعلم. وكانت تمارين المقارنة المرجعية — بشأن المواطنة، والعمل الميداني، والتخصص ككل — هي الحل العملي. وتظل التقارير الناتجة مفيدة لأي قسم يحتاج إلى تبرير أو إعادة تصميم مناهجه الدراسية وفقًا لمعايير أوروبية قابلة للمقارنة.