Rede HERODOT: Atividades

HERODOT — a Rede de Ensino Superior para a Investigação e o Ensino em Geografia — tem funcionado, desde a sua fundação em meados da década de 2000, como um dos principais veículos de cooperação entre os departamentos de geografia europeus. Enquanto as associações nacionais tendem a concentrar-se nos seus próprios sistemas escolares, a missão do HERODOT é explicitamente transnacional e voltada para o ensino superior: conecta docentes, chefes de departamento e desenvolvedores de currículos através das fronteiras, e faz isso através de um portfólio deliberadamente misto de reuniões, publicações, projetos e competições. Este artigo descreve o que a rede realmente faz, como as suas atividades se articulam e como um académico ou departamento pode aproveitar ao máximo a sua participação.

Principais Conclusões

• O portfólio de atividades do HERODOT abrange quatro grandes vertentes: eventos (conferências, workshops, seminários), publicações (livros editados, anais, relatórios, CD-ROMs), projetos e networking (TUNING, benchmarking, cooperação financiada pela UE) e competições e divulgação voltadas para estudantes.
• As suas contribuições intelectuais mais duradouras são o relatório State of Geography in Europe (Estado da Geografia na Europa) e o trabalho TUNING Geography, que deram aos departamentos um vocabulário partilhado para descrever os programas de licenciatura em geografia e as suas competências.
• O HERODOT trabalha através de parcerias e não de esforços isolados — sessões conjuntas com a EUGEO, IGU, EGEA, ESRI e a Geographical Association são características da sua forma de operar.
• Para um departamento, o valor prático reside menos num evento único e mais no efeito cumulativo de benchmarking: ver como os pares noutros locais estruturam o trabalho de campo, o ensino de SIG e a educação para a cidadania.
• A adesão e participação estão abertas a instituições e indivíduos; a documentação da rede (formulários de despesas de parceiros, folhas de horas, listas de parceiros) reflete as suas origens na administração de projetos financiados pela UE.

O que é o HERODOT e por que existe

O HERODOT é melhor compreendido como uma rede e não como uma sociedade no sentido tradicional. Não possui um grande secretariado permanente do tipo que, por exemplo, a União Geográfica Internacional (IGU) ou a Association of American Geographers mantém; em vez disso, funciona como um consórcio de departamentos e indivíduos interessados, coordenado por uma pequena equipa de projeto e orientado pelas prioridades dos seus membros e dos seus financiadores.

Essa estrutura molda tudo o que faz. As atividades tendem a ser orientadas por projetos, limitadas no tempo e colaborativas, com resultados — um volume de anais, um relatório, um workshop — que podem ser apresentados aos financiadores e reutilizados pelos membros.

A rede surgiu num momento em que o ensino superior europeu estava a ser remodelado pelo Processo de Bolonha, a reforma intergovernamental que introduziu as estruturas de licenciatura/mestrado, os resultados de aprendizagem e a acumulação de créditos em todo o continente. Os departamentos de geografia precisaram subitamente de explicar o que era um diploma de geografia em termos comparáveis e de justificar o seu lugar nos currículos reestruturados.

A agenda inicial do HERODOT — benchmarking, descrição de competências, o relatório State of Geography in Europe — foi uma resposta direta a essa necessidade. A compreensão desta origem explica por que razão grande parte da produção da rede se centra na descrição e comparação de programas e não, por exemplo, no avanço de uma determinada fronteira de investigação.

As Quatro Vertentes de Atividade

O resumo do próprio HERODOT sobre o seu trabalho é enganosamente curto: organiza reuniões, workshops, seminários e conferências; produz publicações académicas; participa em importantes atividades de networking na Europa e fora dela; e conecta-se a outras grandes redes geográficas em todo o mundo. Detalhados, estes tornam-se quatro eixos práticos.

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1. Eventos. A rede organizou ou co-organizou conferências e workshops em toda a Europa — entre eles a conferência de Ayvalik na Turquia (2009), uma conferência em Liverpool (2008), uma conferência em Estocolmo realizada parcialmente em conjunto com o S-GROUP da ESRI e quatro sessões na conferência EUGEO em Amesterdão (2007). Também realizou workshops direcionados, como Teaching Geography using GIS, e um workshop TP4 sobre interdisciplinaridade em Sibiu, Roménia.

2. Publicações. O HERODOT produziu livros editados, anais de conferências, relatórios e CD-ROMs. Os títulos incluem Geographical Diversity (anais de conferência), Teaching in and for Europe, Bilingual Geography, Promoting and Celebrating Geography e a série Learning with GeoInformation (volumes III e IV). O relatório State of Geography in Europe e o relatório TUNING Geography acompanham estes como documentos de referência.

3. Projetos e networking. O inquérito TUNING de geografia é o exemplo mais claro: uma aplicação ao nível da disciplina da metodologia TUNING para descrever programas de licenciatura em termos de competências e resultados de aprendizagem. Exercícios de benchmarking — incluindo trabalho sobre cidadania e trabalho de campo — estendem a mesma lógica a componentes curriculares específicos.

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4. Competições e divulgação. O HERODOT organizou um concurso de filmes para estudantes de Geografia em conjunto com a EGEA (Associação Europeia de Geografia para estudantes e jovens geógrafos) e um concurso de posters para estudantes em conjunto com a ESRI. Também utilizou questionários online e formulários de relatórios nacionais para recolher as opiniões dos membros sob a bandeira Promoting Geography.

Como as Atividades se Articulam

As vertentes não são independentes. Um ciclo típico do HERODOT funciona assim:

• Um workshop ou sessão de conferência identifica um problema comum — por exemplo, como o trabalho de campo deve ser avaliado, ou como o SIG deve ser integrado num curso.
• Um projeto ou inquérito recolhe dados comparáveis entre países (o inquérito TUNING, o relatório State of Geography).
• Uma publicação codifica as conclusões para que estas sobrevivam ao evento.
• Uma competição ou atividade de divulgação aumenta a visibilidade do tema entre os estudantes e a comunidade geográfica mais ampla.

É por isso que a lista de resultados da rede se lê como uma sequência de temas e não como uma coleção aleatória: geografia bilingue, geoinformação, trabalho de campo, cidadania, interdisciplinaridade. Cada tema passou, geralmente, por todas as quatro etapas.

Decidindo se e como se envolver

Nem todos os departamentos beneficiam igualmente, e vale a pena ser sincero sobre as compensações. A participação no HERODOT custa tempo e, para um departamento pequeno, a carga administrativa da documentação de projetos ao estilo da UE — formulários de despesas de parceiros, folhas de ponto, listas de parceiros — pode ser desproporcional ao retorno intelectual. Os critérios a seguir ajudam um departamento a decidir.

Consideração	Envolva-se fortemente se…	Envolva-se levemente se…
Reforma curricular	Você está redesenhando um programa ou escrevendo resultados de aprendizagem	Seu programa é estável e credenciado
Estratégia de internacionalização	Você precisa de parceiros europeus para mobilidade ou diplomas conjuntos	Seus vínculos internacionais já estão bem desenvolvidos
Ensino de SIG / geoinformação	Você está construindo ou modernizando a oferta de SIG	O SIG já está maduro e com bons recursos
Trabalho de campo e cidadania	Estes são debates curriculares atuais para você	Eles estão resolvidos no seu contexto
Capacidade administrativa	Você tem equipe que possa absorver a elaboração de relatórios do projeto	Sua equipe administrativa está sobrecarregada

Um caminho intermediário pragmático é comum: enviar um ou dois delegados para uma sessão relevante do HERODOT, contribuir com um capítulo para um volume de anais e usar o State of Geography in Europe e os relatórios TUNING como referências de benchmarking gratuitas, sem se comprometer com um projeto completo. Os relatórios são úteis precisamente porque permitem comparar o seu programa com as normas europeias sem sair da sua mesa.

Publicações como Recurso Prático

Para acadêmicos focados no ensino, as publicações do HERODOT são, indiscutivelmente, o seu resultado mais subestimado. A série Learning with GeoInformation aborda o problema perene de ensinar SIG para estudantes que são geógrafos e não cientistas da computação — uma distinção que importa enormemente na prática, porque o desafio pedagógico é conceitual (sistemas de coordenadas, escala, incerteza) e não técnico. Bilingual Geography fala da realidade crescente do ensino em língua inglesa nos departamentos europeus, onde os alunos podem estudar geografia em um segundo idioma. Teaching in and for Europe e Promoting and Celebrating Geography abordam as dimensões de identidade e defesa da disciplina.

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O relatório State of Geography in Europe e o relatório TUNING Geography são obras de referência e não material de leitura: são os documentos a citar quando você precisa justificar uma decisão curricular a um comitê, ou quando quer saber como pares em outros locais lidam com uma questão estrutural. A própria metodologia TUNING é amplamente utilizada em diversas disciplinas e está documentada pelo projeto TUNING Educational Structures in Europe; a aplicação da geografia através do HERODOT é um dos exemplos mais claros de uma disciplina assumindo a propriedade da abordagem.

Trabalhando com Redes de Parceiros

O hábito de co-organização do HERODOT não é incidental — é uma estratégia deliberada para evitar a duplicação do que outros órgãos já fazem bem. O padrão vale a pena ser compreendido porque indica onde procurar diferentes tipos de valor:

• EUGEO (a Associação Europeia de Sociedades e Associações Geográficas) fornece a ampla plataforma de conferências europeias; o HERODOT contribui com sessões de ensino superior dentro dela.
• A IGU traz alcance global e sua estrutura de Comissões; sessões conjuntas HERODOT–IGU sobre Teaching in and about Europe conectam a agenda europeia a debates mundiais.
• A EGEA chega diretamente aos estudantes, razão pela qual a competição de filmes foi realizada conjuntamente com ela.
• As conferências ESRI e AGIT / GI Forum conectam a rede à indústria de geoinformação e à pesquisa aplicada em GI.
• A Geographical Association (Reino Unido) liga o HERODOT ao setor escolar e à formação de professores, o que é importante para qualquer pessoa que esteja pensando na transição da escola para a universidade.

Para um chefe de departamento, este mapa é útil: mostra que o HERODOT é um nó em um sistema mais amplo, e que interagir com ele pode ser uma rota para várias outras redes ao mesmo tempo. A mesma lógica se aplica à iniciativa Eurogeo, a Associação Europeia de Geógrafos, que o HERODOT ajudou a promover como um órgão representativo mais permanente para a disciplina.

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Envolvendo-se: Uma Sequência Prática

Se você está considerando a participação, uma ordem sensata de operações é:

1. Leia primeiro os documentos de referência. Os relatórios State of Geography in Europe e TUNING Geography informam se as preocupações da rede correspondem às suas.
2. Participe de um evento antes de se comprometer. Uma única sessão de conferência é uma forma de baixo custo para avaliar se o estilo da rede combina com você.
3. Contribua para uma publicação. Um capítulo em um volume de anais é uma primeira contribuição gerenciável e visível.
4. Considere uma função em projeto somente quando tiver suporte administrativo. A participação em projetos traz obrigações de relatórios; entre com os olhos abertos.
5. Use as competições estudantis. Elas são uma forma de baixo esforço e alta visibilidade de envolver os alunos nos temas da rede.

Consultas de associação, compras de publicações e dúvidas sobre projetos têm sido historicamente encaminhadas através do Gerente de Projetos da rede, e a documentação de associação — formulários de despesas de parceiros, exemplos de formulários preenchidos, folhas de ponto e listas de parceiros — está disponível para os membros. Qualquer pessoa que adira deve esperar as convenções administrativas de uma rede financiada pela UE, e não as de uma sociedade erudita.

Perguntas Frequentes

O que é a Rede HERODOT?

HERODOT é a Rede de Ensino Superior para Pesquisa e Educação em Geografia, uma rede europeia que conecta professores de geografia, departamentos e desenvolvedores de currículos. Organiza conferências, workshops e seminários, produz publicações acadêmicas e participa de projetos de networking europeus e internacionais. Seu trabalho está particularmente associado ao benchmarking de programas de geografia e ao inquérito TUNING Geography.

O que é o TUNING Geography?

TUNING Geography é a aplicação da metodologia TUNING em nível de disciplina do HERODOT, que descreve programas de graduação em termos de competências e resultados de aprendizagem. Surgiu do projeto mais amplo TUNING Educational Structures in Europe e deu aos departamentos de geografia um vocabulário partilhado para comparar programas entre países. Um relatório TUNING Geography foi publicado como resultado do trabalho.

Com quais organizações o HERODOT trabalha?

O HERODOT coopera com uma série de organismos, incluindo a EUGEO, a União Geográfica Internacional (IGU), a EGEA (a associação europeia de estudantes de geografia), a ESRI, as conferências AGIT/GI Forum e a Associação Geográfica do Reino Unido. Também promoveu a Eurogeo, a Associação Europeia de Geógrafos. Este modelo de parceria permite chegar a públicos — estudantes, professores escolares, profissionais de GI — que uma rede de ensino superior por si só não alcançaria.

Quais publicações o HERODOT produziu?

A sua produção inclui livros editados e anais como Geographical Diversity, Teaching in and for Europe, Bilingual Geography, Promoting and Celebrating Geography e a série Learning with GeoInformation, juntamente com o relatório State of Geography in Europe e o relatório TUNING Geography. Também produziu CD-ROMs. As publicações podem ser obtidas entrando em contato com o Gerente de Projeto da rede.

Como um departamento se junta ao HERODOT?

A adesão está aberta a instituições e indivíduos, e as consultas são direcionadas ao Gerente de Projeto da rede. Os membros em potencial devem revisar a documentação de associação — formulários de despesas de parceiros, exemplos de formulários preenchidos, folhas de ponto e listas de parceiros — antes de se comprometerem, uma vez que estes refletem as expectativas administrativas de uma rede baseada em projetos. Participar primeiro de um único evento é uma maneira razoável de avaliar a adequação.

Por que o HERODOT se concentra tanto em benchmarking e competências?

Porque a rede cresceu juntamente com o Processo de Bolonha, quando os departamentos europeus precisavam de tornar os seus diplomas comparáveis e de articular os resultados da aprendizagem. Exercícios de benchmarking — sobre cidadania, trabalho de campo e a disciplina como um todo — foram a resposta prática. Os relatórios resultantes continuam a ser úteis para qualquer departamento que necessite de justificar ou redesenhar o seu currículo em termos europeus comparáveis.